梁啟超在《少年中國說》中這樣寫道:“故今日之責任,不在他人,全在我少年。少年智則國智,少年強則國強,少年進步則國進步,少年勝於歐洲則國勝於歐洲,少年雄於地球則國雄於地球。”而少年的發展,是由知識,學習作其根基,教育引導而成形的。

我們往往忽視了學校是否具備一所學校所與之相符的資格,學校資格是與之相匹配的師資力量教育資源,如果最基本的達不到,孩子的學習便更難的得到保障,靠線下家長所報的各類補習班來彌補,剝奪了孩子的更多時間,也花去了家長的大量金錢,教育的倆大環境無非是家庭和學習環境即學校,無法保證前者但我們更該加強後者,將師資資源分配到位,同時教育介護也是重要的一點,看似無人問津的問題在得到重視後將防禦掉大量隱患。

  中國改革發展數十年間,國家領導人逐步重視教育,認識到發展教育之重要性並不斷為之努力,自恢複高考以來,中國教育正在逐步走向成熟。

  泱泱我大中華者,上下5000年曆史,古代對教育十分重視。從隋唐開始出現科舉考試,中國文人才子就代代相出,並出現了“江山代有人才出,各領風騷數百年”的盛況。至清朝末期林則徐第一個開眼看世界,認識到我國與其他國家之間的差距,並提出了要大力發展教育的理念。同時李鴻章,曾國藩等人也在各地創辦學館,開設講堂並送出了第一批中國少年赴國外學習。

  到了現在,有越來越多的學生選擇出國讀書。這是因為中國大學教育較西方而言還有不足之處。換句話說中國的教育更偏向於應試教育,而不注重學生素質的全面發展。學生的壓力是很大的,從小學開始就要背上幾斤重的書包,帶著厚厚的眼鏡,每天在學校、家、各種課外輔導班三點一線的枯燥生活中往返,壓的孩子們喘不過來氣。

  有一個真實的例子中美兩國各有一個兒童天才,中國的那一個學生數學很好,鋼琴考過十級,甚至能背到圓周率後100位。同時他還會唱歌,繪畫,圍棋。美國的神童三歲開始學畫畫,四歲辦畫展,曾經一張畫買了一萬多美元。中國孩子的父母希望他全面發展,卻忽視了孩子真正的愛好,而美國神童的父母從不幹涉孩子,讓他有自己的興趣愛好,給他足夠的空間自由發揮。

通過組織義工團探訪社區老人這樣的愛心活動,可以培養嘉諾撒培德書院學生們的愛心和責任心,也更加珍惜和家人的時光,在公益活動中有所感觸,今後更加懂得珍惜生活。

  在中國的學生中流傳著這樣一句話:“考考考老師的法寶,分分分學生的命根。”現在中國的高考最高分不斷地被刷新著。與此同時,中國學生的實踐能力也在一步步的下滑,導致中國許多學生成了考試機器。,實在是令人悲哀。

  中國,五千年的輝煌曆史應該繼續弘揚下去。必須對教育進行一次徹底的改革,讓教育制度重新煥發它應有的光彩,從而使中國少年屹立於世界之巔。
文章來源:http://www.duwenzhang.com/