一、生命教育：實現生命的價值
生命教育包括體育，以健康的身體為目標。但，一個人如果只是身體健康，卻不懂得熱愛生命，尊重生命，享受生命，健康有何意義？所以，我主張把體育擴展為生命教育，生命教育的目標是培育對生命的尊重。
為了讓孩子更加快樂的學習美語，迪士尼美語世界有一套屬於自己的教學體系和教學工具的新型外語教學機構，針對不同的孩子有不同的教學方式，它能夠讓孩子在觀看，聆聽與遊戲中逐步接觸學習美語。怎樣才算尊重生命？
我想，一是要珍惜自己的生命。現在學校裏屢屢發生中學生、大學生、研究生自殺的事件，這裏面當然也有學生自己的原因，就是把生命看得太輕，一時想不開就結束了自己的生命。
尊重生命還包括享受生命。從某種意義上說，享樂主義是正確的。我上大學時，大學生是不准戀愛的。現在大學生在這方面已經很自由了，不過太自由也有弊病，你可能沉湎在花前月下。我不反對及時行樂，關鍵是行怎樣的樂。
另外，尊重自己的生命，最重要的是要有對自己生命負責，有意義地度過一生。
教育的第一個目標，應該是使學生成為熱愛人生的人，同時也是善良的人。生命教育如何開展，還需要好好研究，基本內容應該是引導學生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
二、智力教育：實現頭腦的價值
現在對智育流行一種狹隘的理解，就是把它僅理解為知識的灌輸，甚至歸結為考試的分數、職業的技能。這樣做只是把寶貴的頭腦當成了一個容器、一個工具。智育的真正目標應該是讓學生的智力得到健康成長，使他們懂得享受智力生活的快樂。
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人的智力品質中，第一重要的品質是好奇心。好奇心是天生的，每個人在智力成長的一定階段上都會顯現。
大人對待孩子這樣的提問一般是三種態度：一種是置之不理，一種是頂回去，還有一種是自以為聰明地給孩子一個簡單的回答。這些做法都很粗暴，其實很多問題都是沒有答案的，對待孩子提問的最好辦法就是鼓勵孩子繼續想。
我看過一個笑話，我覺得編得很有意思。在一個國際夏令營裏，老師讓孩子們討論一個問題，題目是“世界糧食匱乏問題”，孩子們都不明白這個題目，但原因不同。
美國孩子問：什么是世界？他太狂了，美國就是一切，不知道美國之外有世界。非洲孩子問：什么是糧食？他太窮了，沒有見過糧食。歐洲孩子問：什么是匱乏？他太富了，不知道有匱乏這種事。中國孩子問什么呢？他問：什么是問題？這是諷刺中國孩子沒有好奇心，我覺得基本上符合事實。
好奇心有兩大敵人。一是習慣，隨著年齡的增長，對一些事物習以為常，就自以為懂了，其實不過是麻木罷了！二是功利心。很多人問中國為什么出不了世界級的大師。我覺得根本的原因就是我們太實用，這是我們傳統文化的一大弱點。(好文章推薦 www.wenzhangba.com)
培養孩子獨立思考的能力
智力品質的另一個要素是獨立思考的能力。在我看來，一切教育歸根到底都是自我教育，一切學習歸根到底都是自學。自主學習能力是一筆終生財富，一輩子受用不盡。
三、靈魂教育：實現靈魂的價值
套用柏拉圖對於知、情、意的分類，可以說靈魂是情和意。情感是審美性質的，意志是道德性質的，與此相應，靈魂的教育可以分為美育和德育。美育的目標是造就豐富的靈魂，德育的目標是造就高貴的靈魂。
一邊是其他家庭小孩子越來越“神童”的表現，一邊是期待孩子能夠快樂成長。相信每一位有了小BB或者是正準備要小BB的家庭都會困惱于這點吧，孩子這麼小就接觸迪士尼美語價格如何？究竟好唔好？下面請允許我以一位過來人的身份講述下我家欣欣學習迪士尼美語的經歷吧。美育不等於才藝
談到美育，許多家長好像很重視孩子的藝術教育，給孩子報各種班，學各種技能，但出發點極其功利。藝術是最自由、最沒有功利性的精神活動，摻雜進功利的考慮，就不是藝術了。美育也決不限於學一點吹拉彈唱或者畫畫的技能，凡是能陶冶性情、豐富心靈的活動都是審美教育。
多獨處、多讀書
那么，怎樣才能使靈魂豐富呢？我提兩點一般性的建議。
一是要養成過內心生活的習慣。
交往是一種能力，但獨處是一種更重要的能力。人應該留一點時間給自己，靜下來，想一想人生的問題，想一想自己的生活狀況，想一想所經曆的人和事。不喜歡自己，和自己在一起就難受，這樣的人肯定是沒內涵的，他到別人那裏對別人只是一種打擾。
另一個建議是讀書。
不能光讀專業書，還要讀一些羅素所說的“無用的書”。當你讀了古希臘以來的哲學人文經典，你會發現這是莫大的享受，如果沒有讀，你還不知道自己蒙受了多大的損失。
德育根本是靈魂高貴
最後談德育。我覺得對德育也一直有一種狹隘的理解，把它僅看成一些規范的灌輸，如集體主義、愛國主義、誠實守紀之類。
從人性看，道德有兩個層次。一個是人的社會性層次，是維護社會秩序的手段。另一個是人的精神性層次，是靈魂的追求。這兩個層次都不可缺少，但精神性的層次是更為根本的。我們進行道德教育，應該從根本入手，使人們意識到人的靈魂的高貴，在行為中體現出這種高貴。
什么是靈魂的高貴呢？就是有做人的尊嚴，有做人的原則，在任何情況下都不做褻瀆人身上神性的事。一個人為了滿足物欲而百無禁忌，不擇手段，只能說明他身上的神性已經泯滅，只剩下了獸性，就已經不是人了。
智育限於知識，美育限於技能，德育限於規范，都是舍本求末。教育的目標應該是培養健康、善良的生命；活潑、智慧的頭腦；豐富、高貴的靈魂。
如果這樣，我們的教育就真正成功了。
